近日，我校现代康养产业学院钱杨博士，在国际权威期刊《International Journal of Mental Health Nursing》发表题为“The Structural Role of Health Education in Industry–Education Integration: Practical Teaching Mechanisms and Multidimensional Evaluation Frameworks for Competency Development”的研究论文（https://doi.org/10.1111/inm.70264）。该期刊为SCI/SSCI双检索期刊，JCR分区Q1，中科院2区，在心理健康护理领域具有广泛影响力。
在“健康中国”战略深入推进与健康服务与管理专业人才培养需求日益增长的背景下，产教融合已成为高等教育的重要战略方向。然而，当前许多院校在推进产教融合过程中，往往侧重于实践教学学时和场景真实性的量化提升，却忽视了将实践经验转化为有意义学习的关键教育过程，导致实践活动与教育目标脱节，沦为程序性训练。针对这一痛点，钱杨以健康教育学课程为切入点，聚焦健康服务与管理专业中健康素养这一核心专业能力，深入剖析产教融合背景下健康教育学课程实践教学的内在逻辑与评价机制。
研究提出了一种四组件实践教学模型，将理论理解、情境建构、实践行动与反思提升整合为迭代循环，系统阐述了健康教育课程在课程体系中的结构性与解释性枢纽作用——超越传统的基础知识来源角色，主动培育学生的健康素养。同时，构建了一个多维度评价体系，强调对认知、分析、设计和反思能力（包括健康素养发展）的过程性评价，并纳入教师、实践机构及服务对象的多主体反馈，形成了分工明确、互补联动的评价结构。研究指出，产教融合的核心挑战不在于实践教学的“量”，而在于其教育“质”，特别是健康素养的培育质量。
我校持续推进产教融合与教育教学改革，支持教师聚焦康养人才培养的关键问题开展理论探索。未来，团队将进一步拓展该教学模式在不同类型院校和实践场景中的验证与丰富，推动产教融合从有效对接向内涵生成迈进，服务康养事业高质量发展与高等教育人才培养改革。